把“吃苦教育”融入孩子的小夢(mèng)想
■文 / 王素珍
“吃得苦中苦，方為人上人。”這不是一句空話，而是一句教子箴言，只有讓孩子在生活中接受“吃苦”教育，才能磨練出他堅(jiān)強(qiáng)的意志和克服困難的精神。當(dāng)然，“吃苦”并不是人為刻意地制造麻煩，讓孩子為吃苦而吃苦，而是通過解決遇到的困難，培養(yǎng)孩子不怕挫 折、勇于堅(jiān)持的良好品質(zhì)，這樣才是真正的愛孩子，才 會(huì)為他的成功人生奠基。
記得女兒兩周歲時(shí)，天氣寒冷的臘月時(shí)節(jié)，去外婆家要乘車走三里路，我怕孩子還小會(huì)著涼，所以整個(gè)臘月都沒有去外婆家。女兒甚是想念二老，一直期盼著過完年，正月初二去團(tuán)聚?？商煊胁粶y(cè)風(fēng)云，大年三十的晚上下了場(chǎng)鵝毛大雪，路上的積雪足足有兩寸。到了初二，女兒去外婆家心切，可乘坐交通工具太危險(xiǎn)，我們便對(duì)她說：“想去外婆家，就得步行去，你能行嗎？”女兒聽了，臉上立刻洋溢起燦爛的笑容，把頭點(diǎn)得像小雞啄米似的，還不停地說：“能行！能行!”于是,我們一家三口便出發(fā)了。腳踩在雪地上一腳深一腳淺的，走起來很吃力。女兒走了三分之二的路程時(shí)，蹲在地上想打退堂鼓。我倆鼓勵(lì)她說:“寶貝，你不是特別想見到外公外婆嗎？為了實(shí)現(xiàn)去外婆家這個(gè)愿望，我們繼續(xù)前進(jìn)吧！外婆想看到最棒的你！”女兒聽了，又鼓起了勇氣，“騰”地站起來，一邊踩腳印玩，一邊向目的地走去。等到了外婆家時(shí)，她已經(jīng)滿頭大汗，小臉紅撲撲的，全家人都夸她了不起，她樂得向我們吐吐舌頭，我們也由衷地感嘆：“孩子能吃苦，將來一定了不起！”
上幼兒園時(shí)，老師讓孩子們跳繩，大部分孩子都跳不起來，他們剛開始只會(huì)往前甩一下繩子，學(xué)著青蛙向前跳一下，動(dòng)作十分不連貫，女兒也不例外。離園回到家后，她就拿出跳繩在院子里跳了起來，動(dòng)作依然有些笨拙，我不禁走過去幫助她，可是效果也不明顯。我有些氣餒了，眼看天色已經(jīng)轉(zhuǎn)暗，我就喚她回家，她卻搖搖頭說：“不，還要練，下次體育活動(dòng)時(shí)要跳繩呢！”我轉(zhuǎn)念一想，這不正是“吃苦”教育的良好契機(jī)嗎？得鼓勵(lì)孩子摸索方法，學(xué)會(huì)跳繩。于是，我繼續(xù)陪孩子練習(xí)，只見她臉蛋通紅，額頭滲著晶瑩的汗珠，卻絲毫沒有叫苦叫累。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)她的動(dòng)作逐漸連貫了，一口氣能跳三四下，我在旁邊不住地拍手叫好，她的練習(xí)勁頭更大了。天色完全暗了，她已經(jīng)能一口氣跳十幾下了，這下她才滿意地回了家。
吃苦是一種獨(dú)特的內(nèi)心體驗(yàn)，會(huì)加深孩子對(duì)自己情感的認(rèn)知和體會(huì)，吃點(diǎn)苦能讓孩子經(jīng)驗(yàn)豐富，內(nèi)心柔軟，建立更為和諧真摯的人際關(guān)系。
吃苦教育不只是為了培養(yǎng)孩子頑強(qiáng)的意志力，讓他們變得更“強(qiáng)”，更是為了培養(yǎng)孩子們?nèi)彳浀男撵`，提高共情能力，憫弱能力。
吃苦教育該如何進(jìn)行？人為制造困苦的環(huán)境，讓孩子置身其中，逼著他們突圍嗎？這顯然行不通，中國青少年研究中心的專家說：“只有喚醒孩子內(nèi)心的需要，喚醒他們挑戰(zhàn)自己、適應(yīng)艱苦環(huán)境的意識(shí)，讓他們?cè)诮邮苣ゾ毢吞魬?zhàn)的同時(shí)，感受到美好和難忘，吃苦教育才是有效果的。”我十分贊同這種的看法，讓孩子接受吃苦教育，應(yīng)遵循教育規(guī)律，不能一味地要求孩子吃苦，而要和孩子制定一個(gè)小目標(biāo)，也就是有“誘惑力”的小夢(mèng)想，這個(gè)小目標(biāo)、小夢(mèng)想是孩子想要的，而不只是父母希望達(dá)到而強(qiáng)加給孩子的。否則，孩子會(huì)缺乏克服困難的毅力。其次，這個(gè)小目標(biāo)、小夢(mèng)想不能太遠(yuǎn)，應(yīng)該是孩子克服困難、付出努力就能夠達(dá)到的。
吃苦教育要喚醒孩子內(nèi)心的需要，讓他們?cè)谏畹狞c(diǎn)滴中接受教育，讓他們?cè)诮邮苣捄吞魬?zhàn)的同時(shí)，感受到美好和難忘，讓他們學(xué)會(huì)在小目標(biāo)中磨煉意志，在小夢(mèng)想中接受毅力的考驗(yàn)。
（責(zé)任編輯：張琳）
